에듀테크 혁명은 왜 실패했을까? 학생들의 학습 성과를 위한 최선의 선택은 무엇인가
<3줄 요약>
- 스마트폰과 태블릿 등 디지털 기기가 도입된 이후, 글로벌 학업 성적은 하락세를 보이고 있음.
- OECD 조사 결과, 교육 기술(EdTech)의 학업 성과 증진 효과는 기대에 미치지 못함.
- 유럽과 동남아시아는 디지털 기술을 줄이고 전통적 학습법으로 돌아서는 추세.
디지털 기기의 도입과 그 영향
- 2010년대 초 스마트폰과 태블릿이 학교로 도입되며 1대1 디바이스(학생 1명당 디바이스 1대) 환경이 조성됨.
- 디지털 기기를 통한 학습 도구는 초기 기대와 달리 학업 성과를 유의미하게 개선하지 못했다는 평가.
- COVID-19 팬데믹이 상황을 악화시켰으나, 성적 하락 추세는 이미 2010년대 초에 시작됨.
글로벌 학업 성적 하락: 무엇이 문제인가?
- OECD 38개국 평균 PISA 테스트 성적에서 수학, 과학, 독해 점수 모두 하락.
- 교육 기술이 주는 산만함이 학업 성과에 악영향을 미친 가능성 제기.
- 디지털 기기 도입으로 학습 방식이 과도하게 변하면서 학생들이 기본 개념 학습에 어려움을 겪고 있음.
전통적 학습 방식으로 돌아가는 흐름
- 유럽과 동남아시아 일부 국가에서는 학생 중심의 디지털 기술을 줄이고 전통적 학습법을 재도입 중.
- 전통적 방법론이 학생들의 집중력과 학업 성취를 높인다는 연구 결과가 늘어나고 있음.
- 미국도 이 같은 움직임을 고려할 필요성이 강조됨.
디지털 학습 도구의 장단점
- 장점: 접근성과 다채로운 콘텐츠 제공, 특정 상황에서 학습 도구로 유용.
- 단점: 과도한 사용 시 주의력 분산, 기초 학습 능력 저하, 대면 상호작용 감소.
- 어떤 연령대와 학습 환경에서 디지털 기술이 효과적인지에 대한 추가 연구가 필요.
출처: https://www.afterbabel.com/p/the-edtech-revolution-has-failed
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